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首先，我們向同學們介紹遊覽屏山文物徑時要注意的事項，同學們都得很歡喜和雀躍。 我們一行人共分四組，出發前，大家都來個大合照，各人都以最燦爛的笑容面對鏡頭。 薛永恒續指，今年《施政報告》提出多項具前瞻性及突破性的創科措施，銳意發展香港成為國際創新科技中心，為香港創科發展帶來強大的支撐，亦為香港多元經濟注入新動力，同時為青年人創造更加多優質就業機會。 原學校佔地廣闊，空間極大，共提供26個課室及13個活動室，高峰期曾容納超逾800個學生。
伯裘書院: 萬鈞伯裘書院：加強溝通 建立互信團隊 提升校政效率
申請者需面試，並以校內成績、面試及操行為考核標準。 語文政策上，重視閱讀及寫作，設有早讀、高中中英文分組寫作，外籍老師授課，各科滲入英語課時，營造英語環境。 伯裘書院 申請者需面試，並以學業成績(30%)、面試表現(20%)、校外比賽表現／課外活動(20%)及操行(30%)為考核標準。 本頁顯示的樓盤說明和相關信息均由地產代理或業主或第三方提供的樓盤資料。 OneDay不保證或對其準確性或完整性承擔任何責任。 賽馬會成材中心館藏書多達三萬本，另設有數碼校園電視台、校園電台、互動戲劇中心、健身室、攀石牆、空中花園及籃球場等設施。
伯裘的校長一直都是譚萬鈞，但其實校長很少直接管分校事務，各校的日常運作都交給副校長及分校主任。 我們的分校主任留學英國，三十出頭，處事非常平等開放，跟老師事事有商有量，只要對學生可能有點幫助的事，他都支持，所以我沒多久就搞校刊讓同學投稿學編務畫插圖，組織合唱團參加聯校音樂節，辦六四展覽，暑假帶學生到戶外寫作，摘龍眼，看日落。 （後來學生告訴我，他們住元朗鄉村，天天看日頭西下，跟我去看日落，其實是暑假太無聊。）主任全開綠燈，還幫忙借場地，校務處沒有人抱怨你給她們增加工作量你無事生非，連留宿校工也不抱怨你深宵才離開要他特別給你開門鎖門。 主任自己最熱心訓練運動員，我們有不少學生是田徑選手，在學界比賽拿過不少獎。
伯裘書院: 分享資料
後來他獲伯裘取錄，「超高齡」重讀中三，決心發奮，第一次考試即排第四名，去年年底更考獲全級第一的佳績。 「那時我先發現，家人因我而開心，比我自己拿到好成績更要高興」。 重回校園後，為了減肥，家住元朗的他決定每日騎車一小時返學，至今成功減了30多磅。 便利店千篇一律的收錢、搬貨工作，很快令這個年輕小伙子感到乏味，那段時間，他試過一人食三人pizza餐，體重狂增至逾100公斤。 他說，上班遇到形形色色的人，包括醉漢、黑社會等，也曾報過四次警。
- 《明報》在加拿大溫哥華（加西版）、多倫多（加東版）皆有發行報紙，在台灣亦有明報周刊，曾經在美國紐約（美東版）和三藩市（美西版）發行。
- 今天「人人可教皆可教材」的信念已經成功地得到我們機構老師的認同，我們亦因此創造了足以自豪的教育成就。
- 該校助理校長黃穎東指，校方於兩星期前接獲家長投訴，指學生遭人威脅出售銀行戶口，投訴中提及兩名中五生亦為該校學生，平日表現並無異常，但是由於指控嚴重，校方已經即時通知元朗警區警民關係主任，一切交由警方處理。
- 深度學習教學法的合作學校每年需繳付2,000美元（約1.57萬港元）會籍費，目前已獲10個國家的1,000間學校採用。
- 二三十年過去，我跟部分學生已經變成朋友，至今仍偶然吃飯聊天，我就教於他們的越來越多。
- 在是次計劃中，統籌學校為核心學校的參與教師提供培訓工作坊、課程會議和共同備課。
同時，通過共同備課會議，與各校的教師在所選定學習單位元(如 2S1 立體圖形、2S3 方向、3S2 三角形等)釐清數學概念、選取教學重點、編排教學流程、設計一些與 STEM 教育及或計算思維相關的教學活動，讓學生能夠應用數學知識解決日常生活中的問題。 香港大學香港賽馬會防止自殺研究中心自成立以來，一直關注兒童及青少年的心理健康。 自 2015 年 4 月，在優質教育基金資助下，開展名為《培養學生正面態度和價值觀》的主題網絡計劃，成功發展一套循證為本的課程及活動，促進香港中、小學生的心理健康。 計劃採用「公共衛生」模型策略及「生理-心理-社會」架構，作為設計課程及活動的框架，並包括「普及性」與「選擇性」的內容，前者普遍地促進不同年齡學生的心理健康,而後者則能為較有需要的學生作出支援。
伯裘書院: 活動目標
深度學習教學法的合作學校每年需繳付2,000美元（約1.57萬港元）會籍費，目前已獲10個國家的1,000間學校採用。 伯裘書院 富蘭在過去三日，已為伯裘書院、匯知中學、賽馬會毅智書院及5間英基學校提供教師培訓，日後富蘭或其團隊成員會定期到校評估及建議。 整個計劃的「家、校、社」合作模式由學校出發，承託了社區及家庭不同層面的需要，更重要是成功帶動不少社區人士及家庭投入參與社區事務，互相承托，建立社區互助網絡；同時，接受幫助的個人與家庭從中亦能夠得以提升與轉化，以至回饋於社區參與其中。 整體而言，計劃成功強化了家庭的功能，增加了社區的凝聚力，為社區創造了一個源源不絕的動力循環。
- 取錄名單將透過參與人士於培訓行事曆或報名表格內提供的電郵傳送，秘書處將不作個別通知。
- 每組學生更要即場描寫指定時段內的學校景物，最後按時間順序全班拼湊出一篇完整文章。
- 申請者需面試，並以學業成績(30%)、面試表現(20%)、校外比賽表現／課外活動(20%)及操行(30%)為考核標準。
- 後來我因為自己停滯不前決定辭職讀書，副校長來挽留，升職加薪，勸我兼職讀書。
- 此外，在本年度的計劃結束後，我們會將是次計劃的十一個教案結集，以期能夠與教育界進一步交流，為促進本港通識教育1的發展盡一分綿力。
信寄出沒幾天伯裘就叫我去面試，還要試教，三位副校長坐在狹小的教室聽我在升高幾吋的講台上教書，我記得當時我選了中三的地理課，教了五分鐘。 學生有沒有混黑道我不確定，可是二三十年前社會畢竟比現在單純有希望，這些教育制度下的挫敗者，有些是考試一時失手被拒官津校門外，大部分都是因為得不到適當引導與幫助，用功無從。 伯裘書院 伯裘書院 來到伯裘，在不算理想的學習環境下勉力讀書，只要老師稍稍關心，給與適當鼓勵，便由衷感激，屢敗屢試。
伯裘書院: 新界鄉議局
萬鈞教育機構旗下的伯裘書院、匯知中學、賽馬會毅智書院三間中學，將採用著名教育學者富蘭（Micheal Fullen）的「深度學習」（Deep Learning）教學法，改革教學方式、考核及成績表制度，為亞洲區內首批採用相關教學法的學校。 計劃又以伯裘書院為增值平台，利用熱心社區人士的不同專長，於假日舉辦不同的增值課程，如電腦班等，從而提升居民個人自信心及就業能力。 「晴天計劃」由伯裘書院及潮陽百欣小學合辦，目標是為天水圍社區建構互助網絡，希望區內居民生活和諧，「悲情不再，天天都是晴天」正是計劃的基本信念。
因為香港私校學位制度的改變，伯裘書院於2000年9月加入政府直資計劃，後來校舍又再經歷一次搬遷，發展成今天元朗區內具規模之天水圍伯裘書院。 伯裘書院校長黃穎東在去年12月的「學與教博覽」時，首次與富蘭碰面傾談，其間發現對方的深度學習教學法，與其教學理念及學校推動「主動學習」方向脗合，最後促成引入至萬鈞旗下三間中學。 黃穎東指，有新加坡學校曾考慮引入相關教學法，惟受當地政府在教育制度方面的制肘，最後未有成事；萬鈞及英基採納後，便成為香港以至亞洲區內首批採用深度學習教學法的學校。
伯裘書院: 科學探究為本的創意STEM教育
《明報》是香港的中文報紙，由查良鏞（筆名金庸）和沈寶新在1959年5月20日創立。 本為香港上市公司明報企業旗下刊物，於2008年4月23日，該企業更名為世界華文媒體。 《明報》內容以香港本地新聞為主，兩岸、國際新聞為輔。 伯裘書院 香港中文大學調查指香港市民及傳媒業界認為明報在香港報章中公信力良好，報道亦屢次獲獎。 其副刊版「世紀」在香港報紙中較為突出，以文學、文化藝術創作等人文科學的探討與政治專欄為主。
我覺得副校長沒必要代人說客套話，可見譚校長不獨視學生如子女，他對同事也是很關懷的。 我們從來沒有校長或主任來觀課，也沒有查簿考勤，可同事有困難困擾，總會得到適時關注與幫助。 同事能在自由、信任的環境下工作，雖然工作繁重，金錢上教學滿足上也沒有很大的回報，但仍然樂在其中。 當年許多私校都關門了，伯裘不但生存下來，還發展成獨樹一幟的私校系統，我想校長的識見與堅毅的確是關鍵。 譚校長，那時候我光聽名字就覺得氣勢萬鈞，因為接觸的機會不多，並沒有很深印象，感覺我們分校就是躲進小樓成一統。 後來我多負責了一些行政工作，每個月都會跟校長副校長與其他分校主任開會，那麼多巨頭坐一起，氣氛還挺嚴肅的，可是就算小薯頭，也有發言機會。
伯裘書院: 透過雙模式發展於高小的「計算思維」及「STEM教育」
參與學校參與製作的水平不斷累升，直至最後教授全部 3 個水平。 本主題網絡計劃結束後，參與學校可於日後繼續推展 STEM 教育教學及發展具校本特色的 STEM 教育課程以及推廣至其他學校，提升本港 STEM 教育。 屏山南北路校舍佔地約65,000平方呎，學校空間廣闊，能夠提供26個課室及13個活動室，高峰期間曾經容納超過800名學生。
據說大道村伯裘書院初期辦學的時候，校方趕在暑假期間安裝風扇檯椅，開學後還要一面上課、一面裝修。 同年（1990），伯裘書院開始成為全日制政府買位文法中學。 伯裘英文書院正校先在1990年遷至洪水橋大道村1935地段，後來伯裘書院分校、三校因校舍物業租約到期， 譚萬鈞在1992年把三間伯裘書院進行整合，並遷至屏山南北路20號校舍。 重要聲明：本討論區是以即時上載留言的方式運作，Uwants.com討論區對所有留言的真實性、完整性及立場等，不負任何法律責任。